Espacios pensados para aprender
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No sólo los espacios deben ser multifuncionales, sino también los materiales. Así pues, se pueden aprovechar parte de las paredes que habitualmente no tienen ningún uso específico y a través del material darles otro uso.
Aulas diáfanas con mesas para pequeños grupos, para facilitar el trabajo por proyectos. Con separadores móviles que son de uso común y que permiten cambiar la distribución o la distribución de las mesas.
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Se adoptarán soluciones y elementos que faciliten dobles funciones, así pues, aquí tenemos un claro ejemplo de ello. Tenemos una malla metálica que hace de barandilla y de cartelera vez.
La iluminación es absolutamente clave. Está más que demostrado que la luz incide en cómo nos sentimos, y por lo tanto si esto lo extrapolamos a un aula, es obvio que el aula la «viviremos» diferente si tenemos una buena o mala iluminación y esto se traducirá en la aprendizaje.
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Siempre que sea posible hay que dar más permeabilidad en las aulas y hacer que éstas salgan hacia fuera y que el exterior entre hacia dentro. Nos puede ayudar en esta tarea recursos como puertas correderas o similares ya que desdibujan los límites dentro-fuera.
En este mismo sentido, si el exterior debe entrar hacia dentro, nos puede ayudar el hecho de incorporar «verde» (plantas) dentro en las aulas. Y más en casos de escuelas de ciudad. Las plantas transmiten serenidad y hacen que el aula sea más cálida a la vez que la relación de los niños con las plantas es muy positiva, ya que son ellos los que se harán cargo.
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Espacios amplios, pero con medias paredes que separan actividades y permiten la polivalencia del espacio, facilitando sinergias entre alumnos y creando diferentes zonas de trabajo en un mismo espacio.
Implementación de materiales naturales como la madera o el corcho que ayudan a sentir el espacio más cercano y cálido. A la vez que la madera es más atemporal y esto favorecerá a que estéticamente aguante muy bien en el paso del tiempo.
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Espacios en semicírculos que hacen que el espacio fluya más y no dé la sensación tant estático. A la vez que da al espacio nuevas dimensiones de aproximación y de trabajo tanto en grupo como individualmente.
Espacios dentro espacios, para conseguir un efecto «coocoon» que favorece la concentración y la introspección que en momentos determinados será necesaria para favorecer un trabajo individual o en grupos muy pequeños.
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